In der dritten Folge des Podcasts sprechen wir mit Karol Górnowicz – dem Präsidenten von Skriware, der in die Forbes-Liste „30 unter 30“ aufgenommen wurde – die herausragendsten Jungunternehmer eines Jahres.
Im Podcast erfahren Sie mehr über den modernen Bildungsstandard auf Basis neuer Technologien, den Skriware in Grundschulen implementieren möchte. Wie wird sich das auf unser Bildungssystem auswirken? Was können junge Generationen davon gewinnen? Was werden wir als Gesellschaft (und Unternehmer) davon haben?
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Odcinek 1 - Czym jest zewnętrzny dział R&D?
Odcinek 2 - Jak pomysł zamienić w urządzenie elektroniczne?
Für diejenigen, die lieber lesen als zuhören, haben wir eine Abschrift der gesamten Folge vorbereitet.
Hallo Inquel Talks. Wenn Sie diesen Podcast hören, möchten Sie wahrscheinlich Ihren Wettbewerbsvorteil durch den Einsatz von Technologie, elektronischen Geräten und Software steigern. Dann sind Sie bei uns genau richtig. In diesem Podcast sprechen wir über die neuesten Trends und technologischen Lösungen, die Ihnen helfen, die Effizienz und Effektivität Ihres Unternehmens zu steigern. Darüber hinaus finden Sie in diesem Podcast praktische Tipps und Ratschläge, die Ihnen dabei helfen, das Potenzial der Technologie in Ihrem Unternehmen voll auszuschöpfen. Inquel Talks wird in einfacher Sprache geführt, sodass Sie kein Ingenieur sein müssen, um es zu verwenden. Unser Ziel ist es, Ihnen zu helfen, besser zu verstehen, wie Technologie Ihnen dabei helfen kann, sich einen Wettbewerbsvorteil zu verschaffen. Nun, fangen wir an.
[T]: Guten Morgen, willkommen zu einer weiteren Folge von Inquel Talks. Das ist Tomek Kowcen, und heute ist mein Gast Karol Górnowicz, Präsident von Skriware. Ein Mann mit vielen Talenten. Einerseits könnte man sagen, und ich werde es mit voller Überzeugung sagen, denn ich habe die Ausgabe von Forbes gesehen, wo er in die Liste 30 unter 30 aufgenommen wurde, also 30 der talentiertesten, vielversprechendsten Karol?
[K]arol Górnowicz: Wahrscheinlich die herausragendsten zu einem bestimmten Zeitpunkt.
[T]: Gut, dass du es warst, der es gesagt hat. Die herausragendsten Jungunternehmer in Polen. Karol, danke, dass du hier bist, aber vor allem vielen Dank im Voraus für hoffentlich coole Erlebnisse, die du mit den Zuhörern teilen wirst. Deshalb möchte ich Sie noch einmal herzlich willkommen heißen. Hallo Karol.
[K]: Hallo, Tomek. Hallo zusammen, es ist mir eine Freude, hier zu sein. Ich freue mich auf unser Gespräch.
[T]: Karol, ich möchte, dass Sie unseren Zuhörern etwas mehr darüber erzählen, was Skriware ist, was das Unternehmen macht, das Sie leiten und das Sie an die Börse bringen?
[K]: Uj, eine solche Idee gab es tatsächlich, um an die Börse zu kommen. Nun ja, vielleicht nur ein wenig Leugnung und dann komme ich zur Sache, zur Sache. Allerdings haben wir keinen Druck. Das ist nicht unser Ziel, an der Börse zu erscheinen. Es war eine Idee, die Idee wurde abgelehnt, weil das Klima für diese Entscheidungen ungeeignet ist. Außerdem lässt sich an öffentlichen Emissionen erkennen, dass das Börsenparkett tot ist. Allerdings schließen wir diese Option nicht aus, denn jetzt machen wir unser eigenes Ding. Und was wir tun, ist unsere Domäne. Nun, an diesem Punkt haben wir bereits einen langen Weg zurückgelegt. Bei Interesse kann ich dir auch hier davon erzählen. Im Moment stellen wir jedoch das bereit, was ich gerne einen neuen Standard nenne, ein neues Bildungssystem für Grundschulen. Das zeigt Lehrern, wie sie eine Kombination aus 3D-Druck, Robotik, Design, Elektronik und einigen Grundlagen der Technik nutzen können, um einerseits diesen alten, schlechten, aber notwendigen Lehrplanansatz umzusetzen, andererseits aber auch noch mehr wichtig, ansprechende, interessante, provokante, neue Lehrmethoden einzuführen. Damit Kinder Spaß an der Schule haben und effektiver lernen können. Lernen, wie man miteinander kooperiert, Soft Skills entwickelt und gleichzeitig Programmierung, Design und all die technischen, Hard- und Soft Skills erlernt, die auf dem Arbeitsmarkt im 21. Jahrhundert sehr nützlich sind. Unser Produkt ist also einfach ein Labor, es ist ein System, wie ich bereits erwähnt habe, das Hardware, Hardware, Software, aber auch Inhalte vereint. Der Inhalt ist ein sehr wichtiges Element. Und auch der Service, der Support, die Umsetzung und die Kundenbetreuung sind ein wichtiger Bestandteil des Ganzen. Und draußen gibt es Drucker, Roboter, Blöcke und alles Mögliche, das sind die wichtigsten Dinge in Sachen Hardware. Der gesamte Ordner ist jedoch eine Plattform für Lehrer, die sie Schritt für Schritt in diese Technologie einführt und vorgefertigte Rezepte für Unterricht, Aktivitäten, Präsentationen und alles, was Lehrer brauchen, bereitstellt. Und schließlich regt es dazu an, zu experimentieren und die Last der Bildung und sogar die Verantwortung für diesen Bildungsweg auf die Kinder zu übertragen. Und dadurch haben wir die richtige Balance: Einerseits sparen wir den Lehrern Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung, wir zeigen, wie sie diese Verantwortung und, sagen wir, einen Teil des Unterrichtsprozesses an die Gruppenarbeit delegieren können. Nun, und am Ende entwickeln sie ihre Kompetenzen, werden bessere Pädagogen, bessere Mentoren, und die Kinder spüren einfach den Fluss und das Bedürfnis, zur Schule zu kommen.
[T]: Es klingt wirklich großartig, aber wir haben den Nachteil, dass die Zuhörer uns nur hören können, wenn wir versuchen, dieses System, dieses Labor, diese Hardware, diese Software, Software, Anwendungen irgendwie zu visualisieren. Könnten Sie noch zwei Worte darüber sagen, was diese Schüler als Teil dieser Hardware, dieses Systems, erhalten? Versuchen wir es zu benennen, wie ist es zum Beispiel Scribot? Wie Technologie in Form eines Druckers zu größerer Zufriedenheit und einem Lächeln der Schüler führt und sie dazu bringt, zur Schule zu kommen.
[K]: Sicher. Ich beginne mit der Software, dieser Plattform für Lehrer. Dies ist die erste Erfahrung des Lehrers, wenn er sich in unsere Datenbank einloggt. Es handelt sich um eine sehr einfache Website mit vorgefertigten Unterrichtsplänen, kurzen Übungen, herunterladbaren Materialien, Anhängen, Präsentationen, Karten und allem, was ein Lehrer braucht. Und da wäre zum Beispiel das Thema Kreislauf. Damit wir das Kreislaufsystem im Lehrbuch darstellen können, können wir auch, was wir vorschlagen, ein Modell aus der Bibliothek von 20.000 Modellen auswählen, die wir ebenfalls anbieten, zum Beispiel ein Herzmodell oder ein Venenmodell ausdrucken, um zu sehen, was es ist sieht aus wie. Was ist zum Beispiel der Unterschied zwischen einer Klappe und einer Arterie und welche Wirkung hat eine Vene? Diese Modelle können übrigens auch zwischen den Unterrichtsstunden ausgedruckt werden, denn man muss sie nur über Nacht ausdrucken, abholen und schon haben wir ein fertiges Thema. Dafür können wir einen Roboter, genauer gesagt Scribot, platzieren, das ist unser Roboter, der aus einem Konstruktionssystem besteht, das für diesen Zweck programmiert werden kann. Und der Roboter kann zum Beispiel Sauerstoff abgeben und sich entlang einer auf ein Blatt Papier gezeichneten Zeichnung – denn es handelt sich hier auch um solche traditionellen Accessoires – des Kreislaufsystems bewegen. Es kann so tun, als ob es Sauerstoff transportiert, wodurch Kinder lernen, ok, wir haben ein gedrucktes Modell des Herzens, sie lernen etwas über die Struktur des Herzens, sie schauen sich die menschliche Struktur an, sie verstehen, wie es funktioniert, sie können es berühren Dieses 3D-Modell mit ihren Sinnen verstehen, ein abstraktes Konzept aus Papier in einer materiellen Form. Und auf kreative Weise, ich weiß nicht, wie man den Roboter nutzt, indem man lernt, wie man den Roboter programmiert, wie man sich vorstellt, wie der Roboter Sauerstoff im Kreislaufsystem, im Körper, transportiert. Dies ist also ein Beispiel für eine Lektion, die gelehrt werden kann. Wir haben auch Hunderte solcher unterschiedlicher Aktivitäten. Ich zeige auch sehr gerne die Struktur einer tierischen Pflanzenzelle, so etwas wie, ich weiß nicht, eine Wasserzelle, einige Mitochondrien, wie wir sie irgendwo kennen. Aber wenn man es berührt und spürt, dass es hier solche Dinge gibt, ist es bewiesen, dass man sich diese Konzepte dank dieses Sinnesgefühls viel besser merken kann. Darüber hinaus gibt es Gedächtnistechniken, die auf Gefühlen und Sein basieren und gewissermaßen auf deren Visualisierung basieren. Der Schlüssel liegt in der Kombination von 3D-Druck, diesen Modellen, 3D-Designprogrammen, die wir ebenfalls anbieten, und Robotik. Robotik, nun ja, man kann mit Lego reden, ein bisschen so, als hätten wir etwas da, wir bauen Blöcke zusammen, aber wir können es auch in einer mobilen Anwendung, auf einem Telefon, auf einem Computer programmieren. Unterrichten Sie MicroPython, Python und andere beliebte Sprachen. Aber schließlich besteht unser technologischer Clou darin, dass wir alle diese Roboter immer noch in 3D drucken können. Das bedeutet, dass wir nicht nur Modelle, etwa pädagogische und didaktische Modelle, drucken können, sondern auch die Roboter selbst, sodass wir in Kombination mit all dem grundsätzlich von endlosen Anwendungsmöglichkeiten sprechen können.
[T]: Sie vermitteln bestimmte Fähigkeiten auf praktische und vor allem ansprechende Weise. Da entstand das Problem des Lächelns, wenn man zur Schule und zum Unterricht kommt, oder?
[K]: Genau. Du hast es genau gesagt. Denn es ist auch so, dass ich zu diesem Thema nicht zu viel sagen möchte, weil das Thema KI und dieser GPT-Chat, über den alle reden, sehr interessant sind. Ich analysiere dieses Thema, wie es sich auf die Bildung auswirken wird System. Wie dieses Beispiel jedoch zeigt, müssen die Zeiten einer solchen Standardprüfung, Aufsatz- und Erfolgsquoten, die auf einem Verweis auf eine Vorlage basieren, einfach vergehen. Das ist keine Bildung, es lehrt nichts. Dies hinterlässt keine bleibenden, wertvollen Spuren beim Kind. Daher sehe ich in dieser KI eine große Chance, die Entwicklung von Soft Skills zu steigern. Die Fähigkeit des Lehrers, die Dynamik des Unterrichts zu leiten und zu kontrollieren. Wir zeigen, wie es geht und haben fertige Fachlektionen sowie diverse fächerübergreifende Projekte, oder? Allerdings zeigt dieser Chat, dass man sich laut Prüfung nicht auf einen Standard beziehen kann. Diese Bildung sollte wahrscheinlich zuallererst damit beginnen, dass Kinder Fragen stellen und neugierig sind. Dass sie sich in ihrer Freizeit außerhalb der Schule einfach mit diesem Thema beschäftigen. Wenn das passiert und wir ein Kind dazu inspirieren, seinen eigenen Weg zu gehen und seine Leidenschaft zu entdecken, richtig? Er hat sie in der Schule entwickelt, definiert, was für sie und für ihn interessant ist, also ist das großartig. Darum sollte es bei guter Bildung gehen.
[T]: Ich stimme vollkommen zu. Und für diejenigen unter Ihnen, die sich fragen, was GPT-Chat ist, würde ich antworten, dass es sich dabei um den Einsatz künstlicher Intelligenz handelt, um weitgehend schriftliche Inhalte zu erstellen. Es funktioniert überraschend gut. In gewisser Weise ist dies nach der kürzlichen Veröffentlichung nicht nur meine Meinung. Nach dem, was ich gesehen habe, waren viele Leute, die es nutzten, überrascht, wie gut es Inhalte schreibt, darunter: College-Aufsätze. So weit, dass Professoren nicht erkennen können, ob es sich um Inhalte handelt, die von den Studierenden selbst oder von künstlicher Intelligenz geschrieben wurden.
[K]: Geben Sie einfach den Befehl, schreiben und paraphrasieren Sie, was Sie zum Beispiel mit dem Mund eines, ich weiß nicht, Gymnasiasten geschrieben haben. Und er wird es tun, er ändert es, er passt den Wortlaut richtig an. Jemand verglich es mit einer Revolution ähnlich der Erfindung der Schriftart oder der Gutenberg-Maschine. So weit würde ich nicht gehen, aber es ist eine riesige Revolution.
[T]: Alles liegt vor uns. Karol, wir kennen uns ein wenig und ich weiß, dass der Weg, den Skriware seit Ihrem Beitritt zurückgelegt hat, kein holpriger Weg ist, sondern ein Weg, auf dem sich das Modell und der geschäftliche Einsatz von Technologie verändert haben , buchstäblich in wenigen Worten. Können Sie uns sagen, woher diese Bildungsidee kam und was Skriware vor Ihrem Beitritt gemacht hat?
[K]: Nun, schauen wir uns die Zeit an, wir schreiben das Jahr 2015, als Skriware gegründet wurde. Die Gründungsidee bestand darin, einen 3D-Drucker für Kinder als Benutzer zu entwickeln, der zu Hause verwendet werden kann. Nur um Spaß zu haben, ein paar Sachen auszudrucken, und dahinter steckte kein klar definierter pädagogischer Wert. Als ich jedoch von einem solchen Unternehmen hörte, erkannte ich schnell, wie man so schön sagt, und sah großes Bildungspotenzial darin. Ich selbst habe mich während meines Studiums sehr dafür interessiert. Oh, ich habe ein wenig veröffentlicht, nicht sehr umfangreich, aber ich habe einiges geschrieben … Ich habe an Studentenprojekten, Berichten, Aufsätzen teilgenommen, und tatsächlich hatte meine Masterarbeit etwas mit dem Thema Innovation im Land, dem Innovationssystem, zu tun. Irgendwo war dieser Bildungssektor schon immer ein Umbruch. In jedem Fall. Also bin ich einfach aus Berufung zu diesem Unternehmen gekommen und aus dem Wunsch heraus, mich nach vorheriger Beratung selbst zu testen. Ich hatte das Bedürfnis, etwas mit tiefer Überzeugung und Mission zu tun. Und gleichzeitig eine tolle Entwicklung. Und ich bin 2017 beigetreten. Die Idee kam ihm schnell, es ist schwer zu sagen, wie der Moment war, aber irgendwann kam ihm die Idee: Hey, was wäre, wenn wir 3D-Roboter drucken könnten? Und das war die Hauptidee, warum nicht, ich meine, lasst es uns versuchen. Und im Zuge einer solchen Iteration, der Bildhauerei, wollte ich schon immer ein pädagogisches Produkt bauen, aber ich würde sagen, seit 2020 hat es die Form angenommen, die ich zuvor beschrieben habe. Mit der Akademie, mit der Lehrerbasis, mit der Hardware, mit der Ausrüstung rundherum. Es ist ein solches Werkzeug, aber es ist kein Selbstzweck. Interessanterweise ist Skriware so weit gegangen, dass wir unsere Drucker nicht mehr produzieren. Die letzte unserer internen Produktionen hat, umgangssprachlich ausgedrückt, anderthalb Jahre gedauert. Mittlerweile sind wir jedoch ein Integrator von Software für externe 3D-Drucker. Die Roboter werden bleiben, wir betrachten dies sicherlich als unseren Wettbewerbsvorteil, insbesondere im Hinblick auf die Technologie, aber der Schlüssel bleibt die Software. Und im Hintergrund unser pädagogisches Know-how, das es uns ermöglicht, verschiedene Modelle von 3D-Druckern zu nutzen, die bereits in Schulen installiert sind.
[T]: Ok, also von einem Hersteller solcher Drucker auf dem Verbrauchermarkt, de facto zu einem Anbieter von Bildungssystemlösungen.
[K]: Softwarebasiert, ja.
[T]: Ok, Bombe. Sagen Sie mir und unseren Zuhörern also, welche Rolle oder, mit anderen Worten, welche Technologie Skriware auf diesem Bildungsmarkt einen gewissen Wettbewerbsvorteil verschafft? Verändert die Technologie Ihrer Meinung nach überhaupt den Bildungsmarkt und ist sie ein wichtiger Teil von Skriware? Wenn ja, in welchem Umfang? Ich meine nicht einmal den Prozentsatz, denn es ist schwer, 10, 50, 100 zu nennen. Aber was ist Ihr Gefühl dabei, Ihre Wahrnehmung?
[K]: Vielleicht ein kurzer Exkurs von außen nach innen. Manchmal biete ich Mentoring an, ehrenamtlich, und ich finde mich darin wieder, indem ich einfach mit jemandem eine vielleicht noch bescheidene, aber sagen wir einmal kampferprobte Erfahrung teile. Und ich sage immer: Verlasse niemals die Technologie. Sie beschweren sich oft: Wir schaffen hier, nennen es wieder Uber, früher gab es Uber, Facebook, Tinder oder so ähnlich, ich weiß nicht, jetzt ist es eine Art Blockchain, nicht wahr, da ist etwas rausgeflossen . Jetzt wird es KI geben. Es gibt verschiedene Phasen, es sind alles Fugen, wie man früher sagte. Das ist eine wichtige Sache, aber nicht immer, das heißt, es kommt auf den Markt an, in dem wir tätig sind. Die Technologie erfüllt ein bestimmtes Marktbedürfnis und bestimmte Benutzerbedürfnisse. Sie müssen feststellen, ob es sich um ein erhebliches, verständliches Problem handelt, für das sie zahlen möchten. Technologie, die effektiv ist … Und so weiter. Es gibt viele Dinge, die verstanden werden müssen. Die Technologie ist irgendwo fast am Ende. Hier ist also die allgemeine Theorie immer…
T: Am Ende, tut mir leid, in Bezug auf die Chronologie, oder am Ende in Bezug auf die Wichtigkeit?
[K]: Wenn es um die Definition des Geschäftsmodells geht, sogar um die Definition des Produkts. Ich denke, das ist die letzte Registerkarte. Okay, welche Technologie verwenden wir dafür? Denn es kann auch eine Situation geben, in der wir diese Technologie nicht nutzen müssen. Wir können Vorlagen erstellen, das ist es, das passiert immer häufiger. Oder externe Teams, die es liefern. Ein sehr logisch gültiger Vorschlag. Doch zurück zum Kontext des Bildungsmarktes. Ja, dieser Markt ist mit Technologie noch sehr ungesättigt. Dies ist immer noch ein schlecht digitalisierter Markt. Genau wie ein System einer öffentlichen Verwaltung. Das passiert. Nun verfügt die Europäische Union dafür über enorme Mittel. Dies könnte ein Thema für einen anderen Podcast sein. Ich beschäftige mich selbst mit diesem Thema, also warten wir.
[K]: Aber in den Schulen gibt es viel zu tun. Dieses System liegt erheblich hinter dem Zeitplan zurück. Leider entwickelte er dadurch auch eine gewisse Begeisterung für verschiedene Technologien. Wir hatten in der Vergangenheit eine Situation, in der … Skriware und ich keine Zeit hatten, den Hype mitzubekommen, als der 3D-Druck Einzug hielt und versprochen wurde, dass der 3D-Druck in jedem Haushalt, in jeder Schule unter der Decke sein würde . Viele Unternehmen verkauften und gingen bankrott. Dieser Markt ist so klar geworden, dass ich allein in Polen einst 200 Unternehmen zählte, die sich mit 3D-Druck beschäftigten. Jetzt sind es vielleicht buchstäblich 30 übrig. Alles, einschließlich Dienstleistungen, Druck, alles, oder? Hier sind Beispiele für den polnischen Markt. Interaktive Whiteboards. Einst wurde ein solches Programm entwickelt, um Kreide durch ein Tool zu ersetzen, das eine Verbindung zum Internet herstellt und die Interaktivität des Projekts erhöht. Cool. Aber aufgrund der mangelnden Ausbildung und der fehlenden methodischen Anleitung für den Lehrer, wie man sie in der Schule sinnvoll einsetzt, kommt es bei uns zu einer Situation, in der diese Tafeln entweder stehen und verstauben oder als große Malfarbe zum Zeichnen verwendet werden, was der Fall ist praktisch Kreide, aber viel teurer. Und es macht keinen Sinn. Und es kann trotzdem passieren, dass es kaputt geht. Oder es werden Videos auf YouTube abgespielt, damit diese Kinder ruhig da sitzen können. Durch Technologie kann man also einen kontraproduktiven Effekt erzielen. Und leider wurden auch wir Opfer dieses Denkens. Wir haben gesagt, hier werden wir durch Technologie in die Schulen vordringen, wir machen etwas Fantastisches. Denn die Idee war, Robotik mit 3D-Druck zu kombinieren, um die einzigen druckbaren, programmierbaren 3D-Spielzeuge der Welt herzustellen. Später folgten Lehrmittel für Lehrer usw., um dieser Argumentation zu folgen. Allerdings ist Technologie nicht das Wichtigste in der Bildung, das Wichtigste ist das Verständnis, ein perfektes Verständnis der Perspektive des Lehrers, die in den verschiedenen Ländern sehr unterschiedlich ist. Und die Anpassung des Geschäfts- und Vertriebsmodells, das darauf reagiert und es Ihnen ermöglicht, die auftretenden Zyklen, sehr große Einkaufszyklen, zu monetarisieren und zu nutzen. Ersetzen von Lehrbüchern, Modernisierung usw. Allerdings kommt die Technologie wieder zurück, denn es ist in Ordnung, probieren wir neue Anwendungen aus. Es ist also ein Grund, etwas zu kaufen, aber es ist niemals ein Grund für eine dauerhafte qualitative Veränderung des Bildungsmodells. Jetzt werde ich oft nach dem Einsatz von VR in der Bildung gefragt. Das ist so eine neue Mode. VR-Brillen werden in großem Umfang eingeführt, praktisch alle polnischen Grundschulen haben VR-Brillen gekauft. Heute war ich zum Beispiel in einer Schule, wo die Schule VR-Sets für 70.000 PLN gekauft hat. Viel Heu, oder? Denn es gab einen staatlichen Zuschuss. Abgesehen von einem solchen Förderprogramm waren wir auch indirekter Nutznießer eines solchen Programms, da auch 3D-Drucker bevorzugt wurden. VR-Brillen, zum jetzigen Zeitpunkt sehe ich noch keine gute Anwendung, die es Kindern beispielsweise ermöglicht, Kooperation zu lernen, sich gegenseitig in die Augen zu schauen, miteinander auszukommen, zu kooperieren, zusammenzuarbeiten. Wenn jemand eine Schutzbrille aufsetzt, sehe ich das so, als würde er sich ein Smartphone durchs Gesicht stecken. In der Praxis funktioniert es so. Mir scheint, dass dies eine Abscheulichkeit gegenüber dem Lehrmodell ist, das ich sehe, daher ist Technologie wichtig. Wenn wir uns jedoch in diesem Moment auf unserem Weg befinden, verschafft uns dies einen Wettbewerbsvorteil, da wir in der Lage sind, schnell verschiedene Arten von Produkten zu entwickeln.
[T]: Okay, okay, also… Vielleicht ja, ich teile einen Exkurs, weil ich mehrere Anwendungen von VR-Brillen oder den Einsatz von Virtual Reality in der Praxis kennengelernt habe. Aus meiner Sicht erscheint es äußerst interessant und praktisch.
[T]: Ich nenne Ihnen zwei Beispiele für solche Anwendungen und möchte Sie auch um einen kurzen Kommentar bitten. Halten Sie das für sinnvoll oder nicht? Mir gefällt wirklich, was du gesagt hast. Technologie ist eine Art Werkzeug, das in irgendeiner Weise ansprechender sein und bestimmte Probleme lösen kann. Kein Selbstzweck, sondern eine Annäherung an das, was ich sagen wollte. Als Erstes die Ausbildung für Kranführer in Häfen. Häfen verfügen in der Regel über begrenzte Platzverhältnisse, die Möglichkeit, Schiffe zu entladen, und kurz gesagt, die praktische Ausbildung jedes Bedieners ist sehr problematisch. Weil es die Arbeit im Hafen lahmlegt und ziemlich große Verluste verursacht. Es lässt sich aber sehr praxisnah und realitätsnah simulieren, indem man eine VR-Brille nutzt und einen solchen Kran steuert und einen Großteil der Übungen in der Praxis durchführt. Dies spart tatsächlich viele Stunden an Schulungsaufwand und ermöglicht es Ihnen, unterbrechungsfrei zu arbeiten, am Hafen zu entladen, nennen wir es mal. Was denken Sie? Ist es aus Ihrer Sicht geschäftlich sinnvoll?
K: Ja. Dies bedeutet, dass es in die Kategorie der Verwendung in der Ausbildung am Arbeitsplatz, in der Ausbildung, Ausbildung, Berufsausbildung oder in der Industrieausbildung, Berufsausbildung in IT oder CIT fällt, je nachdem, ob wir uns in Europa oder den Vereinigten Staaten befinden. Ich kenne dieses Thema, ich kenne Unternehmen, die sich damit beschäftigen. Meiner Meinung nach ist dies ein sehr klar definierter Anwendungsfall, für den es sich zu bezahlen lohnt. Und ja, hier spielt VR meiner Meinung nach eine Rolle.
[T]: Okay, großartig. Das zweite, etwas bodenständigere Thema sind tatsächlich Arbeitsschutzschulungen, die mit VR-Brillen durchgeführt werden. Ich denke, dass dies besonders während der Epidemie eine schöne Anwendung fand, als es für die Menschen bestimmte Einschränkungen gab, wenn es darum ging, sich zu treffen oder bestimmte Arten von Arbeit zu erledigen. Dies bot die Möglichkeit, entweder eine reine Arbeitsschutzschulung durchzuführen. Allerdings würde ich auch kompliziertere sagen, wie zum Beispiel die Simulation eines Terroranschlags. Potenziell handelt es sich an einem solchen Flughafen um… Mit anderen Worten um ein Ereignis mit geringer Eintrittswahrscheinlichkeit, dessen Auswirkungen jedoch erheblich sein können. Und aus meiner Sicht ist der Einsatz von VR in solchen Bildungsbereichen auch sehr cool. In gewissem Sinne … Die Schlussfolgerung für mich ist, dass Technologie an sich nicht etwas sein kann, bei dem wir danach streben, Technologie einfach einzuführen, sondern sie mit Bedacht einzusetzen. Mit anderen Worten, es ist gut, die Probleme der Benutzer, in diesem Fall der Lehrer und der Schüler, zu untersuchen, oder? Aus der Sicht der Studierenden würde ich sagen, dass dies eine Art der Wissensvermittlung mit geringem Engagement ist, und aus der Sicht der Lehrer besteht die Herausforderung, so wie ich es verstehe, darin, Wissen so praktisch wie möglich zu vermitteln dass Studierende sich engagieren wollen, oder?
[K]: Gleichzeitig geschieht dies in praktisch magischer Zeit, das heißt, ohne eine unbekannte Zeitspanne dafür aufzuwenden, ohne tiefe Trainingsmotivation und ohne Marktbelohnung, ohne oft für bessere Ergebnisse belohnt zu werden. Lassen Sie mich Ihnen sagen, Tomek, meine Damen und Herren, dies ist ein äußerst schwieriger Markt. Verdammt schwierig. Weil es sehr schön ist, Missionare zu haben, oder Missionare, und keine Söldner, wie man bei zwei Arten von Arbeitern sagt. Das sind keine Söldner, das sind Menschen, die jede unserer Missionen in- und auswendig kennen und genau wissen, warum sie sie tun und ihr Bestes geben. Aber leider ist es nicht einfach.
[T]: Okay, ich werde auf das Thema Technologie eingehen. Was sind aus Ihrer Sicht die größten Herausforderungen bei der Entwicklung oder Implementierung von Technologie? Ich komme zu dem Schluss, dass es eine Sache ist, diese Benutzerprobleme gut zu diagnostizieren, aber welchen anderen, größten Herausforderungen standen Sie bei der Implementierung von Technologie im Bildungswesen gegenüber? Und wie haben Sie sie mit dem Team gelöst? Was Sie sagen, ist, dass Sie sich seit mehreren Jahren auf dem Weg befinden, Lösungen und Systeme in die Bildung einzuführen.
[K]: Nun ja, ich würde mit den Ressourcen beginnen. Das bedeutet, dass es zunächst um die Finanzierung geht. Im Nachhinein kamen wir zu dem Schluss, dass wir uns einer wirklich verdammt schwierigen Mission gestellt hatten: Wir wollten in Polen ein Hardware-Geschäft aufbauen und uns auch mit dem 3D-Druck befassen, einer einzigartigen Technologie. Diese Technologie ist noch nicht so effizient wie beispielsweise Fernseher. Sie ist übrigens jünger als VR. Die ersten VR-Brillen entstanden noch vor dem ersten 3D-Drucker, eine Art Prototyp. Also sehen wir, wo VR ist, warten wir ab. Und das für viel Geld, ich weiß nicht, mehrere Millionen Zloty. Es war eine Art Budget, mit dem ich kämpfen musste. Wir mussten also sehr schnell Gelder des Nationalen Zentrums für Forschung und Entwicklung in Anspruch nehmen, und das ist wie eine konkrete Empfehlung. Oder vielleicht nicht so sehr eine Empfehlung, sondern eine Idee für die Zuhörer, dass es sich lohnt, nach Geldern und Zuschüssen des Nationalen Zentrums für Forschung und Entwicklung zu greifen. Wenn Sie wirklich Wert auf die Entwicklung von Technologie legen möchten. Für unser Zentrum, diese Einrichtung, ist es das Wichtigste, Forschungs- und Entwicklungsarbeiten durchzuführen, vorzugsweise unter Einbindung von Universitäten. Dadurch kann man wirklich gute Leute finanzieren, großartige Technologie aufbauen, aber man wird dadurch kein Superunternehmen aufbauen, denn geschäftliche und kommerzielle Fragen und die Frage, ob das die richtige Technologie ist usw., liegen in der Verantwortung des Geldgebers müssen noch geklärt werden. Auch die Finanzierung war eine große Herausforderung und wäre ohne den Zuschuss nicht möglich gewesen. Wir gingen, ich denke, im Nachhinein, dank der Tatsache, dass wir diese Arbeit finanziert haben, ist es uns gelungen, dieses Robotersystem zu bauen, eine Software, die uns jetzt solche Möglichkeiten bietet, dass … Ich weiß nicht, da kommt mir eine Idee in den Sinn, Eine Idee für ein Projekt, sagen wir, künstliche Intelligenz, so etwas, ein bisschen fertiges Zeug, wir können es in einem Monat schaffen. Eine Idee entsteht, ein Bausatz, ich werde zum Beispiel Lego verwenden, wir mussten mit Lego konkurrieren, es war ein Fall, es gab einen Auftrag speziell für Lego-Ausrüstung, kreuzen Sie an, wir haben genau das in 2 Wochen gemacht, im Speziellen , spezielle Boxen. Und wir haben gewonnen, weil wir auch viel günstiger waren, mit dem wir aber noch mehr Möglichkeiten verbinden konnten. Das bedeutet also, dass wir zu diesem Zeitpunkt so weit entwickelt sind, dass wir schnell neue Produkte entwickeln können, oder?
[T]: Ist ein gutes Team die Antwort darauf oder etwas anderes, das Sie so schnell an die Marktanforderungen anpassen können?
[K]: Ein gutes Team, das diese Dinge tun kann, und das ist unser Vermächtnis, das Überbleibsel der Tatsache, dass wir diese Software haben. Man könnte sagen, wir haben viele übertriebene Dinge getan, aber jetzt werden sie sehr gut monetarisiert. Aus der Perspektive der Zeit. Dies ist ein Problem. Ein großes Problem für uns war zum Beispiel, dass sobald wir, sagen wir mal, einen Drucker bereit hatten, mit dem wir ständig zu kämpfen hatten, ein Roboter auch weitgehend bereit war, ihn zu verkaufen. Also haben wir mit der Technik angefangen, mit allem Drum und Dran, und dann haben wir angefangen zu sagen: Okay, was muss das alles haben, damit es ein pädagogisches Produkt ist? So sollte es nicht gemacht werden, das weiß ich jetzt. Ich musste es selbst lernen, eigentlich hat mich niemand angeleitet, niemand hat mir gesagt: Mach das, und ich habe es anders gemacht, nein – ich habe ein reines Gewissen. Ich habe alles aus meinen eigenen Fehlern gelernt, aus eigener Initiative.
[T]: Was ist Ihrer Meinung nach ein guter Anfang?
[K]: Sprechen Sie sehr sorgfältig mit dem Endbenutzer und sehen Sie, wer in diesem System und auf diesem Markt Kaufentscheidungen trifft. Sehen Sie, wie die Dynamik der Zahlungen ist, wenn Sie Geld verdienen, wie Sie, ich weiß nicht, SAS machen können, sagen wir mal, ja, in einigen Bildungsländern weiß ich, dass SAS verboten ist, also sind das einige Einschränkungen, die die Leute haben Ich weiß es nicht, NEIN? Sehen Sie, worauf Sie aufbauen können … Aber vor allem nehmen Sie sich viel Zeit für Gespräche mit unseren Nutzern. Wir sollten also den Roboter zeigen, ihn laufen lassen, beobachten, wie er damit spielt, welche Probleme er mit Kabeln hat, mit dem Zusammenbauen, ob die Anleitung verständlich ist, wo die Ideen für seinen Einsatz sind, unter welchen Bedingungen er ihn nutzen wird , oder während zusätzlicher Kurse? , oder bei Grundkursen und so weiter und so weiter. Solche sehr präzisen Fokusgruppen, die wir später, irgendwann zu untersuchen begannen, als ein großartiger Produktleiter, Ola, zu uns kam, dann normalisierte sich alles. Indem wir versuchten, im Grunde nur Roboter und einen Drucker zu verkaufen, hatten wir außerdem ein Comicbuch, sagen wir mal eine pädagogische Erzählung rund um den Mars, geschaffen, eine Mission zum Mars. Jetzt wäre es in Mode, wenn wir es ausgraben würden. Wir haben festgestellt, dass unsere Vertriebspartner, obwohl sie sich in dieses Produkt verlieben, sehr schnell unterschreiben, aber es ist ein großartiges Produkt, ich habe so etwas noch nie in meinem Leben gesehen, sie sind am Ende auch Menschen, bumm, wir nehmen es die erste Bestellung. Ich gehe zu den Investoren, Erfolg, Erfolg, der Hahn ist aufgedreht, es kann weitergehen. Allerdings gab es keine wiederholbaren Verkäufe, es stellte sich oft heraus, dass wir nur zu ihnen gegangen sind, weil sie 100 oder manchmal 1000 andere Produkte hatten und uns einfach so behandelt haben, oh, wir sind innovativ, also verkaufen wir Schrauben, aber dafür haben wir Roboter , wissen Sie. Drucker. Wir waren also so, es gab diese Ungleichheit, sie bedeuteten uns viel, wir bedeuteten ihnen nichts, sie hatten keine Motivation, es zu verkaufen. Solche Dinge muss man auch verstehen, wenn man einen Deal eingeht, warum, wer sich darum kümmert, d.h. es gibt einen eigenen Key Account für dieses Produkt, denn wir verkaufen das B2B-Modell, über Distributoren, wir betreiben dort keinen eigenen … Ich meine, wir verkaufen auch auf dem Feld, aber das ist eine Spur, eine Spurensache, mehr Aussaat, nicht Schuppen, darum geht es. Durch ein perfektes Verständnis der Benutzer und derjenigen, die es kaufen, d. h. der Vertriebshändler, passte dieses Produkt zum Markt. Nun ja, es war sehr wichtig, weil es uns wahrscheinlich davon abhalten würde, viel Geld auszugeben, zum Beispiel sehr große Mittel Auslandsreise . Wohin wir gingen, haben wir getestet, aber ehrlich gesagt war es kein Kinderspiel, denn wir haben aus unterschiedlichen Perspektiven, unterschiedlichen Unternehmen und unterschiedlichen Vertriebshändlern gelernt. Es war eine wertvolle Erfahrung. Ich weiß nicht, ob es noch etwas anderes gab, es gab sicher noch mehr solcher Anforderungen, oder? Weitere Probleme fallen mir derzeit nicht ein. Ich würde auf jeden Fall sagen, dass es in Bezug auf die Technologie selbst viele spezifische Dinge wie diese gab. Da wir zum Beispiel Spritzgussformen haben, ist dies ein Kapitel, eines der vier Kapitel im Skriware-Handbuch, in dem es darum geht, wie Prototypen von Spritzgussformen erstellt werden und wie nicht. Wie man die Produktion im Allgemeinen von einem 3D-gedruckten Konzept, beispielsweise auf wiederholbaren Lego-Produkten, zu einer Ziegelfabrik aufbaut. Wir verfügen über enormes Know-how, aber es brauchte etwa 30 von ihnen, um einen Spritzgussroboter herzustellen, der 237 oder 280, ich erinnere mich jetzt nicht mehr, so etwas in der Art hat, Elemente, die nicht einzigartig sind. Aber einfach, nach verschiedenen Dingen, einzigartig, es gibt ungefähr 30 davon über 3 Jahre hinweg (Gelächter). Und es war wirklich ein Vollzeitjob. Wir hatten eine engagierte Person, die genau dies und nur dies tat, und zeitweise arbeiteten sogar zwei Personen und drei externe Unternehmen daran. Es war also wirklich eine echte Tortur, aber das überlasse ich den Spritzguss-Freaks.
[T]: Okay, okay. Karol, hör zu … Ist es ein Geheimnis, wie viel Geld du für die Technologieentwicklung gesammelt hast? Wie viel Zeit haben Sie in die Technologieentwicklung investiert? Denn das sind Dinge, die für Unternehmer von großem Interesse sein können. Ich verstehe, dass Sie auch verschiedene Arten von NDs unterschreiben lassen können, aber wir haben eine bestimmte Frist, oder? Soweit ich weiß, sind das mehrere Jahre der Technologieentwicklung. Und wenn es mehr oder weniger um Investitionen geht, können Sie das näher erläutern?
[K]: Ja. Mehr oder weniger, ein Dutzend oder so, eher ein paar Millionen Zloty. Einschließlich aller Fördermittel, einschließlich Zuschüssen, über einen Zeitraum von vier Jahren, mehr als nur wenig. Dies ermöglichte es uns, den Punkt zu erreichen, an dem wir von Druckern und etwa zwanzig anfänglichen Druckern zu einem Punkt gelangt waren, an dem wir bereits über die Software und praktisch die gesamte Hardware verfügten.
[T]: Großartig. Ich verstehe, dass Sie jetzt in jeder Grundschule verfügbar sein werden. Wie sieht es aus?
[K]: Es bleibt abzuwarten, denn es funktioniert so, dass diejenigen Forschungsinstitute, die bei Lehrern und dem Ministerium für nationale Bildung einen guten Ruf genießen, solche Mailings plus Anreize plus zusätzliche Nachrichten in den Systemen und an Schulbehörden veröffentlichen und Schulen, die in der Regel voll sind, sollen mit einer Bank geschlagen werden. Dann muss ich dafür sorgen, dass es passiert, aber so soll es funktionieren. Eine Einladung an alle Schulen und eine Ermutigung, sich für ein kostenloses Softwarepaket mit allem, was ich zuvor erwähnt habe, dem gesamten Know-how und den Inhalten, der Software und den Inhalten selbst, bei uns zu bewerben, damit wir ein solches Paket kostenlos zur Verfügung stellen können 12 Monate lang aufladen. Für immer da. Letztendlich hängt es also von der Leitung oder den Lehrkräften ab, ob sie diese Möglichkeit ehrenamtlich nutzen oder nutzen. Und der Anreiz besteht darin, dass sie dadurch die Annahmen des Programms „Labore der Zukunft“ umsetzen werden, das ist das obligatorische Element, eine Milliarde Zloty flossen aus Investitionen in polnische Schulen. Das größte Programm in der Geschichte Polens, bei dem die Schule unter anderem mit Robotern, Elektronik, wie ich bereits sagte, VR-Brillen und verschiedenen anderen Dingen ausgestattet wurde. Außerdem ist der Anreiz recht spezifisch, Lehrer sollten dies verstehen, aber vor allem sollten sie verstehen, dass die Kinder die größten Gewinner sein werden.
[T]: Das wollte ich sagen. Ich meine einerseits, am Ende unseres Gesprächs, diese geringen mehreren Millionen mit einer potenziellen Milliarde, die in Polen ausgegeben werden, ich gehe davon aus, dass nicht nur für 3D-Druck und zugehörige Software, sondern auch, wie Sie sagten, für VR Schutzbrillen, es scheint keine so große Investition zu sein. Das sind also ganz nette Neuigkeiten, aber was Sie aus meiner Sicht als Vater gesagt haben, ist äußerst wichtig, denn ich möchte, dass unsere Kinder auf ansprechende Weise lernen und dass das Lernen Spaß macht. Weil ich glaube, dass wir uns als Menschheit dadurch verändern und vorankommen, ist dies meine subjektive Meinung. Aber ich möchte, dass jeder die Möglichkeit hat, mit einem Lächeln im Gesicht zu lernen, was ich allen Schülern und unseren Kindern wünsche, nicht nur in Polen, sondern auch im Ausland. Lassen Sie uns durch die Technologie, oder besser gesagt durch gute, kluge und durchdachte Lösungen unter Einsatz von Technologie, viel Spaß und ein besseres Bildungsniveau bescheren. Karol, vielen Dank für das Interview.
[K]: Danke, Tomek, es hat mir wirklich Spaß gemacht.
